第八章 强汉？

    在这个时代待的久了，也大概明白了一些这个时代的一些特征，知识，可以说是通向上层社会的敲门砖，家族背景，才是能屹立于上层社会的关键。

    薛议明白，自己的家族不过一县豪强，比自己强的不知凡几，更不用说自己还不是绝对的嫡系继承人（伯父薛房有儿子）。如果没有任何奇遇，撑死了这辈子也就在东阿这个小县城混个一官半职，然后娶妻生子，了了此生，至于搞一些发明，也想不出什么东西。

    自从自己穿越而来，为了验证自己是否有金手指，已经做了很多在旁人看来非常奇怪的举动了，什么了咬手指滴血乱画之类的，并没有什么用，金手指的幻想，随着时间的推移，已经趋近于无了。

    自己清清白白的来，估计也终将在这里清清白白的死去，当然，不死于乱世就很不错了，遗憾的是，穿越前几天还答应过父亲，放假回去陪父亲钓鱼，估计父亲是永远等不到了......

    而现在，程夫子所教的兵法，等于说是给了薛议在这个时代走向上层的希望，因为他知道，乱世，终将到来，会兵法的人，绝对不会被埋没......除非死的早。

    ......

    船舶停在了靠近濮阳的渡口，船家及伙夫去附近的市集采购生活物品，程夫子带着学生下了船，来到靠近江边的一处亭子处休息。继续讲起了兵法，旁边有两个钓叟，听到程夫子的讲学声，收起鱼竿，走了过来......

    来者虽然穿着蓑衣，但是浑身上下确是收拾的干净异常，白发梳理得井井有条，明显身份不一般。

    程夫子停止了讲学，站了起来，施了一礼，学生们随着程夫子的动作，也跟着向两位老人施了一礼。老人回礼，坐在了程夫子对面，程夫子坐下，问道：“长者何意？”

    左边的钓叟回答：“闻兵家后人讲学，特来一观。”

    程立：“敢问长者有何赐教？”

    答：“观汝之弟子，年不过十一、二，可曾习得吴子？”

    程立：“未有，先习《孙子》，而后《六韬》-《吴子》-《尉缭子》”

    老者摇摇头：“习兵者，当以《吴子》为先，《尉缭》继之，而后《六韬》、《孙子》。”

    程立怔了一会，继而起身，施了一礼：“谨受教。”

    老者摸了摸胡子点点头，很满意的样子：“善。”

    程立：“今以长者之识，有何明策以教我等？”

    学生们反应也是快，抱大腿的机会不容易啊：“请长者赐。”

    老者也是哭笑不得，求助的望了望右边的同伴老者，右边老者抬头望天......

    等了一会，也不见右边老者头低下来，左边老者眼珠子一转，开口到：“昔年，吾与......”

    “咳咳”右边老者咳嗽两声，打断了他的说话，不满的看了他一眼，然后又和蔼看了眼在座的学生“今之视汉，孰强与弱？”

    学生们答：“强汉矣”

    老者摇了摇头，也不待学生们回答，自顾自的说道：“吾视之弱矣。”

    “何者?

    光武中兴，以幽、冀、并州兵克定天下。始于黎阳立营，领骑常千人，以谒者监之，号黎阳兵，而京师南北军如故。

    北军并胡骑、虎贲二校为五营，置北军中侯，易中垒以监之，领于大将军。

    光禄勋省户、骑、车三将及羽林令，都尉省旅贲卫士，领于太尉。建武六年，始罢郡国都尉，并职太守，无都试之法，惟京师肄兵如故。明年，罢天下轻车、骑士、材官、楼船及军侯吏，尽还民伍，唯更践如故。九年，省关中都尉。十三年，罢左右将军。二十三年，罢诸边郡亭侯吏卒。

    何意？

    光武久在兵间，厌武事，且知天下疲耗，思欲息肩，文书调度，一切务从简寡。由是内省营卫之士，外罢徼候之职。

    又自西都之季，都试或以为患。

    韩延寿始以试士潜拟不道诛，而翟义之反王莽，隗嚣之劫更始，李通之劝光武，皆以秋试，因勒车骑，诛守长，号令起事。光武惩之，遂罢不讲，自是汉兵法始大变坏。自郡国罢材官、骑士之后，官无警备，实启寇心。一方有难，三面救之，发兵雷震，一切猝办，黔首嚣然，不及讲其射御，用其戒警。一旦驱之以即强敌，犹鸠雀补鹯，豚鱼曳豺虎，是以每战常负，王师不振。张角荡摇，八州并发，牧守枭列，流血成川尔。远征三边殊俗之兵，忿鸷纵横，多僵良喜事，以为己功。不教而战，是谓弃之，迹其祸败，岂虚乎哉！

    然终建武之世，已不能遵守前法，罢尉省校，辄复临时补置（七年罢长水、射声二校，十五年复增屯骑校。九年省关都尉，十九年复置。而边郡亦往往复置尉。）。

    明帝之初，以为野无风尘，乃悉罢沿边屯兵。其后北方有变，则复置度辽营（明帝永平八年郑众言）；南蛮或叛... -->>
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