第三十一章 我希望，能和你一样

    就见幼儿学院的绿地更为广阔，里面布置了城堡、仙树林、假山群、小湖泊等各种童话假想地；而教室里也放满了机关巧妙，做工精细的各类益智玩具。且整个学院已经开始按照孩子的天赋分班分组，偏文学艺术类的，偏数理逻辑类的，以及偏体育运动类的等。每种天赋的孩子都可以和自己相似的孩子分在一组跟着老师做特定的小作业；但更多的孩子是跟自己不同天赋的孩子在一起玩耍、交流和游戏，相互影响和学习。当然日常生活依然有机器人进行一对一的照顾。看似这一切都是那么自然无拘束，其实又隐隐含着非常科学的教育理念，既不让孩子的天赋被磨灭，又培养他们与不同性格不同能力的同龄人在一起组团，提升他们的人际交往能力。

    柏理斯特意领她来到一个教室中，萧芷珂一进门就觉得这个教室特别安静，没有一丝话语声。她看到有的孩子在画画，有的在用耳机听故事，有的用笔在纸上随意涂写些什么，还有好几个什么都不做，只是望着某处发呆。但没有一个孩子对他们两感到好奇，也没有一个孩子和他们打招呼。

    萧芷珂环顾了一圈，心里马上明白了几分，轻声道：“这些孩子，比较特别吧！”柏理斯不语，只点点头。

    “那我们，别去打扰他们思考！”她再次低语。她用了“思考”这个词，柏理斯眼光一闪，略带感动的神情显现在俊脸上。

    他们在教室里站了好一会儿，终于有个四岁左右，有着瀑布似的乌黑长发，面如天使般美丽的小女孩开始不断地看向萧芷珂，在她的笑容和眼神的鼓励下，小女孩怯怯地，一步步地走到萧芷珂身边，做手势让她低下身。

    终于有孩子想跟她交流了！萧芷珂惊喜无限，赶紧蹲下身来，就听小女孩在她耳边低声说了一句她听不懂的话。柏理斯看着小女孩嘴唇的翕动，对萧芷珂道：“她在说我们这里的通用语言，她说她长大后，希望能和你一样！”

    萧芷珂心中感动，又不会说世外的语言，就只好摆了一个爱心的手势。小女孩灿烂一笑，又跑回原来的桌子边。萧芷珂再向她摆摆手道别，小女孩也和她作了一个同样的手势。

    两人静静地出了教室，沉默半晌，萧芷珂问：“对这样自闭症的孩子，这里如何对待他们？”

    “机器人会把他们的生活照顾得很好，首先保证他们生活无忧。”柏理斯叹道：“但要让他们在正常人里生活，不再沉浸在自己的世界里，我们还得付出更多的时间和心血。只能说，尽我们最大的努力吧。”

    萧芷珂却道：“他们的感情比较孤独，不喜欢呆在人群中，其实他们自己并没有不快乐。如果这个世界最重要的是让每个人都快乐，那就让他们保持自己也没什么不好。”

    柏理斯停下脚步，紧紧拉着她的手道：“我小时候，也和他们很相似，不喜欢接触人群，只愿呆在自己头脑中那个科学的世界里。但看到波儿，我就明白了，不是不想和别人在一起，而是要找对那个愿意呆在一起的人。”

    “波儿，那个小女孩？”柏理斯点点头。“她喜欢我，我就经常来看她，也许通过我，她会喜欢人群。”萧芷珂道：“所以，我明白了，这里的人虽然没有血缘意义上的家人，但并不缺乏爱，只是表现的形式不同而已。在这里，更多体现的是一种大爱，每个人都把其他人当作是自己大家庭里的人，而把最有心灵共鸣的人当作自己的亲人。”

    柏理斯未置可否，只是将她轻轻拥入怀里。那么纯，那么善，那么美，他的萧萧。但愿她在这个不比尘世简单的世界里经历过一番人事后，还能那么想。

    下一站，他们又来到了少年和青少年学院，那是一大片建筑群，每幢高楼已经开始有了自己的学科特色，12到18岁的青少年大都也和成人一样分组成团完成一个个小课题、小项目，而6到12岁的孩子其教育方式则介于上下两个年龄层之间，更注重的是发展长项和天赋。

    最让萧芷珂觉得欣慰的是，少年和青少年学院每幢大楼里都住着很多老人，他们陪伴孩子一起学习和成长，也在他们的欢笑和快乐中找到自己的欢乐和满足。当然，每幢大楼里都少不了必要的机器人和医护人员。

    这是一个把学习、工作和玩乐融为一体的世界；这是一个把孩子、成人和老人融在一起的世界；这是一个充满人性和爱的世界；更是一个充满人类幸福感和成就感的世界。

    －－－－－－题外话－－－－－－

    时间：6月26日，星期六。

    作者着重关注问题儿童，在世外科技高度发达，物资极其丰富的环境下这个问题可以得到较好的解决。然而，问题儿童包括残疾儿、自闭症、多动症、脑瘫等儿童却是当今人类社会存留的一大社会问题。