第六十七章 辅导

”的作用。”

    “学习语文可不是专门用来考试的，用来应付老师的。”

    “语文和语言虽然只是一字之差，但它们所代表的内涵是有很大差距的。”

    “学习语文更多地是在学习一种文化，一种情操。”

    “学习的成果或许不会那么容易体现在试卷分数上，但它依然重要。”

    “它会在潜移默化中影响一个人的性格和气质，扩宽一个人的心胸，给予一个人足够的深度与厚度。”

    林启不知不觉中说了一些目前小芊很难听懂的话。

    『阿启真就是文化人啊。』

    『说句更简单易懂，语文学好了，至少能让伱出门旅游不至于见到一个美景只能说出“卧槽”。』

    『奈何本人没文化，一句卧槽行天下。』

    小芊当然是没听懂林启的发言，但她看得懂弹幕。

    “所以说，只要学好了语文，未来就能成为和哥哥一样的人吗？”

    她做出了自己的总结判断。

    『家人们，我觉得没毛病。』

    『确实是这个理。』

    小芊和弹幕的双重吹捧让林启着实有些不好意思。

    他摸了摸鼻子：“大概吧。”

    “那我以后一定好好学语文！”

    小芊一下子像是清晰地找到了通往成功的道路一般，立刻就表明了自己的决心。

    “可是哥哥，具体要怎么学呢？上课听课再认真一点吗？”

    那应该不是吧。

    语文的学习还是得靠积累，换句话说就是多看书。

    “小芊平时会看课外书吗？”

    “我挺喜欢看的...就是书有点少。”

    小芊一下有些失落。

    “同学们不太喜欢把书借给我，我自己又...”

    “明天小芊陪我去办图书馆的卡吧，我最近需要查阅一些书的资料，顺便也帮你借几本。”

    林启迅速下了决断，不给小芊思考那些不快的回忆的机会。

    “诶？”

    “就这么决定了。”

    .....

    紧接着林启拿起小芊的数学作业。

    这才是他今天最期待的环节。

    拿起那本练习册，林启发现这本似乎已经全部写完了。

    这学期才过了一半吧？

    “这是，你自己提前做了？”

    林启疑惑地问道。

    “嗯啊，上数学课的时候没事干。”

    林启随便检查了一下后半部分的，全对。

    当然，没有写过程。

    小芊似乎是察觉到了什么。

    “我我我...我后面会把过程补上的！”

    “这是上次哥哥说之前做的！”

    小芊似乎有点怕林启觉得她不听话。

    但林启哪有心思想这些。

    “没关系，慢慢补。”

    他突发奇想，打开了自己的邮箱，里面有上次热心观众发来的教案。

    他记得里面有一份是包括了整个小学阶段数学内容的。

    『往上数第三个，是我的，里面东西很全。』

    显然发这份教案的观众此时也在直播间。

    “多谢。”

    林启将其打开，翻到三年级的那部分。

    “小芊，你看看这个，自学一下，看能学会多少。”

    “哦...”

    小芊很听话的用鼠标浏览起来。

    五分钟后。

    “哥哥，我学完了，你考吧。”